Perra skrev:som sagt, konkurrensen i de ämnena lär vara skyhög. Helt enkelt därför att det är skött så rent ut sagt jävla illa alltihop. För några år sedan var det stor brist på en del sorters lärare, media älskade att tjata om detta. Och skolorna började anställa obehöriga i ren desperation, till sin totala lycka upptäckte kommunerna (eftersom det är de som har ansvaret för skolorna [Politik borttaget/Gutekrigaren]) att det var sagolikt och underbart mycket billigare att anställa obehöriga lärare än behöriga sådana. De senare skulle ju ha oförskämt mycket mer i lön, samtidigt fylldes universiteten av glada människor som uppmanade av stat och media valde att bli lärare eftersom det helt säkert fanns jobb i detta yrke. Oproportioneligt många valde just samhällsämnen...och dessutom på gymnasiet. Språk och naturinriktade ämnen som det verkligen behövdes folk i var det inte lika många som valde, så fortsatte det här och åren 2001-2005 uppskattar jag att det var ett oerhört tryck just inom historia och samhällskunskap.
En annan som sannerligen brinner för dessa ämnen kan med bisterhet konstatera att alltför många som valt dessa ämnen är föga bevandrade eller ens särskilt intresserade av dem, man har tagit in alltför många. Och inte nog med det, när de första skockarna av dessa studenter var klara upptäckte de snart att det inte alsl var så särskilt enkelt att få något jobb...på deras tilltänkta positioner satt nämligen outbildade och obehöriga personer som anställts under krisåren, kommunerna i sverige är fattiga och ger fan i om landets elever utbildas av obehöriga eller behöriga, om de kan spara några kronor på ungarna och istället bygga en rondell, ett konserthus eller nåt annat storslaget så gör de det. De obehöriga har dessutom kommit in i gemenskapen på skolorna och de ersätts ogärna av dyrare utbildade personer utifrån, "men arne som jobbat här nu i tre år gör ju ett bra jobb så han kan fortsätta med det" och så bryter man mot lagen och skiter i att sätta ut tjänsten, eller hittar nåt kryphål där man kan undvika att anställa en behörig. Samtidigt fortsatte högskolorna att ta in intet ont anande människor på lärarprogrammen i en aldrig sinande ström...som grädde på moset låter inte bara kommunerna bli att anställa behöriga, de drar överhuvudtaget in på lärartjänster på många håll. Jojo...katastrof är vad det är, och resultatet är att våra ungdomar utbildas av obehöriga, medan det finns mängder av behöriga som är arbetslösa eftersom deras fina utbildning gör att de har rätt till högre lön, dessutom ska de senare dras med en fet studieskuld som ska betalas tillbaka. Att utbilda sig till gymnasielärare i historia & samhällskunskap är det sämsta man kan välja på dagens arbetsmarknad. Så ser det tyvärr ut i Sverige idag.
Frågan om obehöriga/behöriga lärare är en intressant fråga. Det som sällan framgår i medierapporteringen är att du kan anses vara behörig utan att ha en lärarexamen. T ex om du är nästan klar med din utbildning eller har läst kurserna på olika läroanstalter, det är ju inte alltid du får plocka in poäng med fel inriktning (jag har drabbats). Det är många som hoppat av lärarutbildningen sista/ näst sista året. För att jobba istället. Om facket i kommunen du anställs i anser att de inom en rimlig tid kommer att bli examinerade lärare räknas de som behöriga. I den situationen har de lika bra betalt som examinerad lärare.
Ett mycket enkelt sätt att höja antalet exeminerade lärare i skolan är helt enkelt att gå igenom listorna på lärarutbildningarna. Se vilka som klivit av sent i utbildningen. Erbjuda de som är intresserade distansutbildning, för att bli examinerade. Det skulle dessutom ge lärarutbildningarna en hel del lättförtjänta pengar.
. Matte har jag tänkt väldigt mycket på. Matte är ett helt okej ämne och upp imot D-E kurserna är det nog som roligast 